jueves, 5 de noviembre de 2009

GOYA Y VALAZQUEZ

GOYA Y VELAZQUEZ


-Biografía de GOYA


Francisco de GOYA y luciente fue un pintor y grabador español, su obra abarca la pintura de caballete y mural, el grabado y el dibujo. En todas estas facetas desarrolló un estilo que inaugura el Romanticismo. El arte goyesco supone, así mismo, el comienzo de la Pintura contemporáneas.

Una grave enfermedad que le aqueja en 1793 le lleva acercarse a una pintura mas creativa y original, que expresa temáticas menos amables que los modelos que había pintado para la decoración de los palacios reales.

GOYA tiene una pincelada muy suelta, tiene una entonación de colores más claros, se inspira mucho, las ideas las sacas de los cuadros de VELAZQUEZ .

Me gustan los cuadros de GOYA aunque saque las ideas de VELAZQUEZ como por ejemplo PALAFOX es muy parecido al de VELAZQUEZ de OLIVARES.



-Biografía de VELAZQUEZ


Pasó sus primeros años en SEVILLA donde desarrolló un estilo naturalista de iluminación tenebrista por influencia de Caravaggio y sus seguidores. Se trasladó a Madrid y a los 24 años fue nombrado pintor del rey, y cuatro años después fue ascendido a pintor de cámara, el cargo más importante entre los pintores del rey. A esta labor dedicó el resto de su vida. Su trabajo a partir de entonces consistía en pintar retratos del rey, de su familia, así como otros cuadros para decorar las mansiones reales.

Al principio pintaba los cuadros a pinceladas finas pero con el tiempo evolucionó hacia una pintura de gran luminosidad con pinceladas rápidas y sueltas.

Los cuadros de Velázquez me gustan menos porque les pone un fondo más oscuro como por ejemplo, “su autorretrato”.

MONARQUÍAS ABSOLUTAS EN LA ACTUALIDAD

LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS EN LA ACTUALIDAD

Las características de la monarquía absoluta son que hay solo mandaba el rey, nadie le quitaba el poder o lo podía sustituir mas que sus descendientes a su muerte porque el poder se heredaba por la gracia de dios. Nadie podía dudar de su poder ante el pueblo y las leyes y ordenes que el daba debían ser acatadas ya que dios lo iluminó porque nació para ser rey.
Aun existe monarquías absolutas en la actualidad , como por ejemplo, Arabia Saudí.

miércoles, 30 de septiembre de 2009

EL PRINCIPIO DE CURSO

El año pasado los días transcurrian lentos y eran largos, pero me lo pasaba bien con mis amigos y profesores en clase. Hice las tareas habitualmente y conseguí aprobar el curso, pero estudiaba poco.
Este año creo que me va a ir mejor pero tendré que estudiar más para aprobar.

lunes, 1 de junio de 2009

POBLACIÓN Y FAMILIA

1.-¿Cuántos habitantes hay en España?
-46.157.822 habitantes.

2.-¿Hay más mujeres o hombres?
-Hay más mujeres que hombres (mujeres 50,5) y (hombres 49,5).

3.-¿Qué porcentaje de la población son extranjeros?
-En 2008 es de 11,4.

4.-Copia la imagen de las pirámides de la población de 2000 y 2008.
Comenta las diferencias que aprecias.
-Ha crecido el número de extranjeros.

5.-¿De qué nacionalidades hay más extranjeros?
Marroquis y rumanos.

lunes, 11 de mayo de 2009

NOTICIA DE LA VIDA COTIDIANA

MUERE UNA NIÑA DE 5 AÑOS ATROPELLADA POR UN COCHE .

El atropello de la niña de cinco años se produjo en la localidad de Arcos de la Frontera. Al parecer el conductor circulaba a alta velocidad pues el cuerpo de la niña salió despedido a tres metros de distancia. Posteriormente se dio a la fuga, pero testigos de los hechos pudieron tomar la matrícula del vehículo. Los servicios de emergencia sanitaria no pudieron llegar a tiempo, pues al personarse en el lugar del accidente la niña ya había fallecido a consecuencia del impacto. Se espera que en las próximas horas la Guardia Civil localice al autor del atropello gracias a los datos facilitados por los testigos del accidente.

jueves, 30 de abril de 2009

Dictado- El mundo perdido

Cuando apareció sobre la plataforma el viejo doctor Meldrum, con su bien conocido sombrero de ala retorcida, se oyó la pregunta unánime "¿De donde has sacado esta tela?" Ante lo cual se apresuró a quitarselo, guardándolo furtivamente bajo su silla. Cuando el gotoso profesor cogeó hasta su asiento, de todas partes de la sala brotaron afectuosas preguntas sobre el estado exacto de su pobre dedo gordo, lo cual motivó su evidente desconcierto. La mayor conmoción de todas, sin embargo, fue la entrada de mi nueva amistad, el profesor Challenger, cuando pasó a ocupar su asiento en el extremo de la primera fila del estrado. En cuanto su barba negra asomó por la esquina, estalló tal alarido de bienvenida, empecé a sospechar que había acertado en sus conjeturas y que tales grupos no estaban allí simplemente por afición a la conferencia, sino porque había cundido el rumor de que el famoso profesor iba a intervenir en debate.

jueves, 23 de abril de 2009

TEXTO ARGUMENTATIVO

9.- Busca en un diccionario el significado, adecuado al contexto, de las palabras señaladas en negrita en el texto de la actividad 8.
Remedio: Enmienda o corrección.
Esclavizar:
Someter, dirigir con fuerza y duramente el comportamiento de alguien.
Discriminar: Dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, de sexo, de clase social o casta u otros motivos ideológicos.
Capricho:
Antojo, deseo pasajero.
Aceptable: Que puede ser aceptado.
Asaltar:
Ocurrir, sobrevenir de pronto alguna cosa, un pensamiento.
Borrego: Persona dócil que se somete a la voluntad ajena.

10.-¿Cuál crees que es la tesis en el texto de Fernando Savater?
La libertad es no dejarse llevar por otras personas.

11.-Lee de nuevo la parte del texto argumentativo del texto de la actividad 8 y di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, de acuerdo con lo que se dice en él:
a) Para no dejarte llevar tiene que intentar al menos dos veces lo que vas a hacer. V
b) Libertad es poder decir "si" o "no", digan lo que digan los demás. V
c) No sucede lo mismo respecto a las costumbre. F
d) Libertad es decidir, pero sin darte cuesta de qué estás decidiendo. F
e) Muchas veces tengo que hacer cosas de las que luego me arrepiento. V
f) Cuando se trata de cosas serias, un capricho puede resultar hasta peligroso. V
g) Siempre que pienso lo que hago me basta la respuesta de que actúo asi ( porque es costumbre ). F

12.-¿Cuál es la conclusión del texto de Fernando Savater ? Identifica el conector que introduce el párrafo donde se encuentra la conclusión del autor.

Que hay que pensar dos veces lo que hacemos para ser libre.
En resumidas cuentas.

13.-Añade tú las correcciones que se hacen en el textode Fernando Savater a las siguientes afirmaciones:
a) Lo hago porque me lo mandan, porque es costumbre hacerlo, porque me da la gana, pero si lo piensas por segunda vez, la cosa ya varía.
b) Esto lo hago porque me lo mandan, pero ¿Porque obedezco lo que me mandan?
c) Quizá me baste la respuesta de que actúo así ( porque es costumbre ), pero ¿Porque tengo que hacer siempre lo que suele hacerse (o lo que suelo hacer)?
d) En asuntos sin importancia el capricho puede ser aceptable, pero
cuando se trata de cosas mías, dejarme llevas por él, puede resultar poco aconsejable y hasta peligroso...
e) Puede haber órdenes, costumbres y caprichos que sean motivos adecuados para obrar, pero en otros casos no tiene por qué ser así.


14-. Teniendo en cuenta que los sustantivos concretos son aquellos que nombran una realidad física perceptible por los sentidos y los abstractos aquellos que nombran una realidad que solo se puede pensar, clasifica los siguientes sustantivos en concretos o abstractos:

a) Libertad: Abstracto.
b) Jefes: Concreto.
c) Costumbres: Abstracto.
d) Miedo: Abstracto.
e) Esperanza: Abstracto.
f) Amigo: Concreto.
g) Perdón: Abstracto.
h) Capricho: Abstracto.
i) Esclavo: Concreto.
j) Orden: Abstracto.
k) Gente: Concreto.
l) Motivo: Abstracto.
m) Hombres: Concreto
n) Premio: Concreto.
ñ) Botella: Concreto



miércoles, 22 de abril de 2009

EXPRESIÓN Y ARGUMENTACIÓN

3.- Localiza en el texto anterior las siguientes afirmaciones y ordénalas según su aparición en el mismo.
1.-La tierra no perdonará a los seres humanos los atropellos que se han cometido contra ella.
2.-Un fenómeno provocado principalmente por el argumento del nivel de dióxido de carbono en la atmósfera.
3.- Lo que hace que la energía no consiga salir y el calor sea cada vez mayor, provocando un calentamiento global del planeta.
4.-Algunos científicos aseguraron que no había motivos para alarmarse.
5.-La naturaleza no puede solucionar nuestros problemas medioambientales.
6.-Un incremento de dióxido de carbono no estimula el crecimiento de las plantas.
7.-El cambio climático podría provocar para el año 2050 un aumento de la temperatura anual media en España.

4.- Entre las ideas recogida en la actividad 3, busca la expresión que resuma mejor la idea central del texto y que incluso, servir para darle título.
La naturaleza no puede solucionar nuestros problemas medioambientales.

6.-¿Cuál crees que ha sido la finalidad del actor al escribir ese texto?
Informar.

7.-Señala los conectores que introducen lo párrafos tercero y cuarto, y di si expresan causas, contraste, orden o refuerzo.
3 Párrafo: no obstante.
4 Párrafo: sin embargo.
Constante.

lunes, 20 de abril de 2009

LA BRISA DEL MAR

Obra del tiempo.
Ya lo tienes todo. Disfrútalo.
Una nueva forma de sentirse bien.
¿Quién sabe más de la noche?
¿Cuál es su secreto?
El mundo libre.
Puesta de sol.
Toma el sol.
La playa, el mar. Tu tiempo y tú.
Suave como la brisa del mar.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkfLDn9VsialhwVAlsFfHWuuPFGQUr7AlkxsdQAcirBPI5qKffviKdKy0lPtdLtZ9SZNNUaKxxhxUden6l4Wmsyp4FI3blYr85Tzv7JP5z3AYWaqQ51jAlpgn5wAAk7R9zdCEEHdulUdw/s760/AyV+074.jpg

lunes, 13 de abril de 2009

POBLACIONES ANDALUZAS

5.-Escribe el nombre de la provincia andaluza a la que corresponde cada población.

a) El Puerto de Santa María: Cádiz.
b) Morón de la Frontera: Sevilla.
c) Marbella: Málaga.
d) Roquetas de Mar: Almería.
e) Lucena: Córdoba.
f) Úbeda: Jaén.
g) Linares: Jaén.
h) Antequera: Málaga.
i) Almuñécar: Granada.
j) Ayamonte: Huelva.
k) Estepona: Málaga.
l) Jerez de la Frontera: Cádiz.
m) La Línea: Cádiz.
n) Ronda: Málaga.
ñ) Motril: Granada.
o) Dos Hermanas: Sevilla.
p) Andújar: Jaén.
q) Chiclana: Cádiz.
r) Fuengirola: Málaga.
s) Guadix: Granada.


EL PUERTO DE SANTA MARÍA



MORÓN DE LA FRONTERA

miércoles, 1 de abril de 2009

LUGARES Y MONUMENTOS ANDALUCES


Monasterio de la Rábida


Isla de la Cartuja


Parque Natural de Cazorla


Santuario de la Virgen del Rocío



Costa del Sol


La Giralda (Sevilla)


La Alhambra (Granada)


La Mezquita (Cordoba)

viernes, 27 de marzo de 2009

LA HORA DEL PLANETA 2009

Actúa contra el cambio climático, Únete a La Hora del Planeta.


Este año, más de mil millones de personas de todos los países y rincones del mundo se unirán durante La Hora del Planeta para mostrar, con una sola voz, su preocupación por el cambio climático, una amenaza global que pone en peligro el presente y el futuro de la humanidad.

Con tu ayuda, La Hora del Planeta será el mayor evento ocurrido hasta la fecha en defensa de la naturaleza.

Puedes participar con gestos sencillos como apagar la luz y los aparatos eléctricos, cambiar tus bombillas incandescentes por las de bajo consumo o pedir a los líderes de todo el mundo que actúen contra el cambio climático y aprueben un nuevo acuerdo global en la próxima cumbre de Copenhague.

Son muchas las formas en las que puedes demostrar tu compromiso en la lucha contra el Cambio Climático, súmate a La Hora del Planeta y actúa:

Ciudades que se han sumando a la Hora del Planeta© WWF');" onmouseout="toolTip();" height="340" width="476">

jueves, 26 de marzo de 2009

¿En qué comunidades está...?

No se puede mostrar la imagen “http://www.clubdemotosbmw.com/files/Image/capricho.jpg” porque contiene errores.
Capricho de Gaudí, en Comillas (Cantabria)

http://www.freewebs.com/daanvandenberg-b1229966/guggenheim%20bilbao.jpg
Museo Guggenheim (País Vasco)

http://www.riasbaixas.depo.es/web2005/img/actualidad/actividades/354_domaio.JPG
Rías Baixas (Galícia)
http://www.maravillasdenavarra.es/yo-estuve-alli/fotos/69_g.jpg
Monasterio de Leire (Navarra)


Castro celda de Navia (Asturias)


Festival Internacional de cine (País Vasco)


Cuevas de Altamira (Cantabria)



Monasterio de Loyola (País Vasco)

Monasterio de Santillana del Mar (Cantabria)


Santo Domingo de la Calzada (La Rioja)


Catedral de Santiago de Compostela (Galicia)


San Millán de la Cogolla (La Rioja)


Basílica de Covadonga (Asturias)


Costa Verde (Asturias)


San Fermín (Navarra)

martes, 24 de marzo de 2009

EL NIVEL DE RENTA DE LAS COMUNIDADES

PAÍS VASCO Y NAVARRA, LAS COMUNIDADES QUE DISFRUTAN DE UN MAYOR NIVEL DE RENTA FAMILIAR.

MADRID.-La diferencia entre vivir en el País Vasco o Andalucía es considerable, si lo que se mide es cuánto pesa el dinero en el bolsillo, según los datos de Contabilidad Regional de España 2003. A la cabeza de esta estadística, que mide la renta de los hogares, están los ciudadanos vascos y navarros que superan la media nacional, 11.918 euros. Contrariamente, andaluces y extremeños son los que manejan menor capacidad adquisitiva.

Así, los hogares del País vasco cuentan con una renta de 14.902 euros, mientras que en Navarra el promedio se eleva a 14.798 euros. Lejos de estas cifras y de la media nacional, se sitúan los 8.964 euros con los que cuentan las familias extremeñas y los 9.533 que ingresan las andaluzas.

Por encima de la media se sitúan también regiones como Aragón (13.005 euros), Baleares (13.597 euros), Cantabria (12.162 euros), Madrid (14.360 euros) y La Rioja (13.305 euros), mientras que Canarias (10.996 euros), C. La Mancha (10.110 euros), Murcia (9.992 euros) y Ceuta y Melilla (10.365 euros), se encuentran por debajo. Por su parte, C. Y León 11.783 euros, y Asturias, con 11.470, y la C.Valenciana, con 11.289, se sitúan prácticamente en la media.

lunes, 23 de febrero de 2009

Etiopía: pidiendo un poco de justicia.

Compresión

1.-Busca en el diccionario el significado de:
safari: Expedición de caza mayor que se realiza en algunas regiones de África.
postergación: Poco aprecio.
codicia:Deseo o apetito ansioso y excesivo de bienes o riquezas.
precaria: Que carece de los recursos y medios económicos suficientes.

2.-¿A qué país viajó Elvira Lindo? A Etiopía.
¿A qué zona del país? Hacia el Sur.
¿De qué continente se trata? De África.

3.-¿Cuál es el principal cultivo de la zona etíopea visitada? El café.

4.-¿Por qué el recurso del café no les permite vivir dignamente?
Porque le pagán por debajo del precio real.

5.-¿Qué soluciones propone Elvira Lindo para ayudar a este país?
Que cuando llegaron a España, contarían la situación tan precaria que están atravesando.

miércoles, 11 de febrero de 2009

LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

1.-Señala dos tipos de causas de la emigración.
Desequilibrio poblacionales y económicos,políticos y bélicos.

2.-¿Crees que es cierta la afirmación <>?¿Se cumple en españa?
Sí,sí.

3.-¿Qué efectos económicos tiene la llegada de inmigrantes a España?¿Crees que en el futuro se necesitarán más inmigrantes en España?
Que hacen los trabajos que los españoles estaban abandonando.

4.-¿Qué efectos demográficos se están notando en España como consecuencia de la llegada de inmigrantes?
Efecto rejuvenecedor.

5.-Clasifica a los inmigrantes en función de los continentes de procedencia.
EUROPA: Portugal, Francia, Italia, Reino Unido, Rumanía, Alemania = 917.545.
AMÉRICA: Marruecos, Ecuador, Colombia, Argentina, Bolivia, Perú =
ÁFRICA:
ASIA: China.

jueves, 5 de febrero de 2009

JAPÓN Y LA UNIÓN EUROPEA

JAPÓN

1.-¿Cómo condiciona el medio físico a la economía japonesa?
-No tiene muchos recursos y tiene que importar a otros países.
2.-¿Cuáles son los puntos fuertes de la economía japonesa?
-Es la segunda potencia industrial y ocupa el primer puesto mundial en la producción de acero, construcción naval, automovílistica y electrónica, y el segundo en productos informáticos y es la tercera potencia comercial.
LA UNIÓN EUROPEO

1.-¿Cuáles la importancia de la UE en el capitalismo mundial?

Es la primera potencia mundial comercial.

2.-¿Qué países ocupan los primeros y últimos puestos de la UE en PIB per cápita e IDH?

Suecia, Finlandia, luxemburgo, Bélgica, Alemannia, Grecia, Portugal.

Luxemburgo, Dinamarca, Irlanda, Austria, Italia, España, Portugal.

3.-Hungría.

-La capital, Budapest, que se originó de la unión de las ciudades de Buda y Pest, se extiende a ambas orillas del Danubio. Y famosa por sus baños termales.

-Hungría posee recursos naturales en cantidades limitadas, así como fértiles suelos y tierras de labor.

-Hungría es un país de gran tradición musical. De su música popular se inspiraron sus grandes compositores, como Liszt, Bartók y Kodály.

4.-Señala los puntos débiles de la UE respecto a EE.UU y Japón.

La falta de unión política.

5.-Clasifica por PIB per cápita, la superficie y población de EE.UU., japón y la UE. ¿En cuál de las tres zonas analizadas la población tiene menos espacio disponible, y en cuál más?

Menos espacio disponible: Japón.

Mas espacio disponible: EE.UU.



miércoles, 4 de febrero de 2009

Los paises que dirigen la economía mundial.

1.-¿Qué país rico no está en el norte?¿Qué países europeos, no miembro de la UE, ocupan los primeros puestos en IDH?
-Australia.
-Canadá, Australia, Islandia.
2.-¿De qué tipo son las 10 empresas mayores del mundo y a qué países pertenecen?
-Comercial, petróleo, automóviles, energía.
-EE.UU: comercial, petróleo, automóviles, energía, electricidad.
-Gran Bretaña: petróleo.
-Alemania: automóviles.
-Anglo-Holandesa: petróleo.
-japón: automóviles.
3.-¿Es necesario para un país invertir en investigación?
-Sí, los países más importantes son líderes en investigación y los demás países dependen de ellos.
4.-Explica lo que significa: cártel, trust, multinacional.
-cártel: ocuerdo formal entre empresas del mismo sector.
-trust: concentración de empresas bajo una misma dirección.
-multinacional: capacidad de expandir la producción y otras operaciones alrededor del mundo,
así como de movilizar plantas industriales de un país a otro.
5.-Señala dos motivos por los que las multinacionales no encuentran resistencia para instalarse en los países.
Crean puestos de trabajo y la mano de obra es más barata.
6.-¿Cómo influye internet para extender la globalización?¿De qué nacionalidad son las películas que últimamente has visto?
La cultura y el modo de vida norteamericana difundidos por sus potentes medios de comunicación.

lunes, 2 de febrero de 2009

Dictado

Se acercó más al seto, metió la mano entre las ramas y rápidamente agarró al pavo por la cola. No notó ningún movimiento al otro lado. A lo mejor el pavo se había muerto. Apartó las ramitas con una mano, pero no había manera de aguantarlos. Soltó al pavo y con la otra mano las aguantó. A través del agujero que había hecho vio que el pájaro salía tambaleándose como borracho.
El pavo cruzó zigzagueando por el medio del campo, otra vez en dirección al bosque. ¡No podía meterse en el bosque! ¡Nunca lo alcanzaría! Salió a toda velocidad detrás del animal, sin quitarle la vista de encima, hasta que de repente algo lo golpeó en el pecho, se le cortó la respiración y lo vio todo negro. Cayó de espaldas; la punzada del pecho hizo que se olvidara del pavo. Se quedó allí tirado un rato mientras a su alrededor veía un montón de cosas moviéndose. Finalmente se sentó.

miércoles, 28 de enero de 2009

La degradación del espacio geográfico

1. ¿Cómo puede la deforestación acelerar el cambio climático?
Que al haber menos árboles hay menos dióxido de carbono, menos oxígeno y afecta el efecto invernadero.
2. Enumera enfermedades relacionadas con los problemas medioambientales.
Cáncer de piel y enfermedades alérgico-respiratorias.
3. Clasifica los residuos contaminantes según sean gaseosos, líquidos, sólidos.
Residuos gaseosos: dióxido de carbono, gases clorofluorocarbonados, azufre y nitrógeno.
Residuos líquidos: mares negras, vertido de sustancias tóxicas.
Residuos sólidos: plásticos, pvc, pilas.
4. Agrupa los diferentes efectos contaminantes del sector energético.
La contaminación, mareas negras, residuos radioactivos.
5.Elaborar un dossier de prensa con noticias sobre el cambio climático y otros problemas medioambientales.

Los 'nanotóxicos' colonizan los ríos españoles Científicos del CSIC hallan "concentraciones considerables" de fullerenos, unas moléculas esféricas capaces de transportar sustancias peligrosas, en las aguas residuales de Catalunya.

Un estudio asegura que las consecuencias derivadas de las emisiones de CO2 son irreversibles El calentamiento global es causado, entre otras cosas, por el aumento de los gases invernadero en la atmósfera que acumulan el calor procedente de la radiación solar.

Obama: EEUU liderará la lucha contra el cambio climático

Barack Obama ha presentado sus planes en materia ambiental y ha prometido que EEUU liderará la lucha contra el cambio climático.


Doñana ya cuenta con certificación ecológica para sus cultivos

El Parque Nacional de Doñana acaba de recibir la certificación ecológica para todos los alimentos que produce.


El calentamiento global y los extremos meteorológicos

Antonio Ruiz de Elvira | Madrid

Los mejores modelos dicen que el aumento de las emisiones van a intensificar los extremos meteorológicos. Lo que encaja con el presente ciclón.


lunes, 12 de enero de 2009

1. Busca en el diccionario las palabras destacadas en negrita en el texto de esta noticia.
eólica: relativo al viento o producido por él.
tóxicas: se dice de las sustancias venenosas o que producan efectos nocivos sobre el organismo.
angostos: estrecho, reducido.
alineados: puestos en línea recta.
iones: átomo o grupo de atomos que, por pérdida o ganancia de uno o más electrones, ha adquirido una carga eléctrica.
repele: pelar una carga por completo.
flujo: acción y resultado de fluir los líquidos y los gases.

2. ¿De dónde procede la nueva fuente de energía encontrada? ¿Cómo se logró el descubrimiento?
Del agua, se logró durante un análisis de lo que sucede al forzar al agua del grifo a pasar por
unos tubos de cristal extremadamente estrechos.

3. ¿Desde cuándo no se encontraba una nueva fuente de generación de electricidad?
Desde hace 160 años.

4. ¿En qué parte del texto se encuentra la información principal:al comienzo o al final?
Al comienzo.

5. Señala los párrafos en los que se explica científicamente la producción de corriente a partir del
agua.
Los párrafos que empiezan por: al introducir, para producir, al tomar, la corriente.